Investigating the beliefs of EFL students in Türkiye towards oral corrective feedback
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Kocaeli Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Prof. Dr. Banu İnan Karagül
Tezin Onay Tarihi: 2025
Tezin Dili: İngilizce
Özet:
Öğrenci inançlarını anlamak, dil öğrenme sürecinde sözlü düzeltici geribildirimlerin etkili şekilde gerçekleştirilmesi açısından kritik bir öneme sahiptir. Bu nedenle, öğrenci inançlarını ve bu inançlara etki eden temel faktörleri incelemek gerekmektedir. Son yıllarda inançlarla ilgili araştırmalar literatürde artış göstermiş olsa da araştırma odağı olarak öğrencilerin düzeltici geri bildirim inançları yeterince temsil edilememiştir. Bunun yanında, bu inançlarda cinsiyet ve öğrenim deneyiminin etkisi önemli bir boşluk olarak göze çarpmaktadır. Ayrıca, bu konuda Türkiye'de yapılan araştırmalar sınırlıdır. Bu nedenle, bu çalışma Türkiye'de İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözlü düzeltici geri bildirim inançlarını ve bu inançların cinsiyet ve öğrenim deneyimi ile ilişkisini incelemeyi amaçlamıştır. Veriler, 3 farklı üniversitede İngilizce hazırlık sınıfına devam eden 170 öğrenciden sözlü düzeltici geri bildirimin çeşitli yönlerini ele alan 40 maddelik bir anket ile toplanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin genel olarak sözlü düzeltici geri bildirime oldukça pozitif yaklaştıklarını ortaya koymuştur. Öğrenciler doğruluk odaklı aktivitelerde anında, akıcılık odaklı aktivitelerde gecikmiş ise sözlü düzeltici geri bildirim almayı tercih etmiştir. Sözlü düzeltici geri bildirim çeşidi olarak girdi sağlayıcı geri bildirimi çıktı oluşturucu geri bildirimden daha fazla tercih etmişlerdir. Düzeltmelerin tekrar edilerek öğrenime kazandırılması konusunda olumlu fikirlerini belirtmişlerdir. Hata türü veya ciddiyeti fark etmeksizin sözlü geri bildirim almaya olumlu yaklaşmışlardır. Dil ötesi sinyallerin yararlılığı hakkında olumlu bir tutum sergilemişlerdir. Bununla birlikte, öğrenciler, akranlarından sözlü düzeltici geri bildirim alma konusunda olumsuz bakış açısına sahiptir. Cinsiyet açısından farklılıklara bakıldığında, kadınlar genel olarak sözlü düzeltici geri bildirime daha olumlu yaklaşmış ve girdi sağlayıcı geri bildirimi erkeklerden daha fazla tercih etmiştir. Ancak, öğrenim deneyimi açısından öğrencilerin inançları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu bulgular, bağlama özgü öğrenci inançları araştırmalarının ve sözlü düzeltici geri bildirimde bireysel faktörlerin etkisinin önemini vurgulamaktadır.