Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği’nin Türkçe Versiyonu (T-NSPIC): Güvenilirlik ve Geçerliliğin Değerlendirilmesi

Ates S., yüksel a., BAKIR G. K., SOFTA H. K.

Türkiye Klinikleri Tıp Etiği-Hukuku Tarihi Dergisi, cilt.28, sa.1, ss.38-45, 2020 (TRDizin)

Özet

Amaç: Bu çalışma, Hemşirelik Öğrencilerinin Eğitmen Bakı- mına İlişkin Algıları Ölçeği’nin Türkçe geçerlik ve güvenirliğinin ya- pılması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntemler: Bu metadolojik çalışmanın evrenini, Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Yük- sekokulu öğrencilerinin tümü oluştururken örneklemini, çalışmaya ka- tılmaya istekli olan 320 öğrenci oluşturmuştur. Ölçeğin geçerlik çalışmasında, dil eşdeğerliği sağlanmış, kapsam geçerliliği için uzman görüşleri alınmış, yapı geçerliliği için doğrulayıcı faktör analizi kulla- nılmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizleri kapsamında Cronbach-alfa kat- sayısı, madde toplam korelasyonları ve test-tekrar test güvenirliği yapılmıştır. Bulgular: Uzman görüşleri doğrultusunda maddelerin tü- münün ölçekte kalması gerektiği belirlenmiş, faktör analizinin sonu- cunda ise faktör yük değeri 0,30’un altında kalan iki madde ölçekten çıkarılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa katsayısının 0,94 olduğu ve alt bo- yutlarının Cronbach alfa düzeylerinin 0,83 ila 0,91 arasında değiştiği saptanmıştır. Sonuç: Türk toplumunda hemşirelik öğrencilerinin eğit- men bakımına ilişkin algılarının belirlenmesinde “Hemşirelik Öğren- cilerinin Eğitmen Bakımına İlişkin Algıları Ölçeği”nin güvenilir ve geçerli bir araç olduğu saptanmıştır.
Objective: This study was carried out to assess the va- lidity and reliability of the Turkish version of nursing students’ per- ception of instructor caring. Material and Methods: While the methodological study’s population was composed of all Maltepe Uni- versity School of Nursing students, its sample was composed of 320 students. Nursing Students’ Perception of Instructor Caring Scale was used to collect data. In the validity study of the scale, language equiv- alence was ensured, expert opinions were obtained for content validity, and exploratory and confirmatory factor analysis was used for construct validity. Cronbach’s alpha coefficient, item-total correlation and test- retest reliability were done within the reliability analysis of the scale. Results: In accord with experts’ opinions, it was determined that all items should remain in the scale. Two items that showed a factor weight value below of 0.30 as the result of a factor analysis was removed from the scale. The scale’s Cronbach alpha coefficient was found to be 0.94 and sub-dimensions’ Cronbach alpha levels were found to vary between0.83 and 0.91. Conclusion: “Turkish Version of Nursing Students’ Per- ception of Instructor Caring Scale” is a reliable and valid assessment in- strument in determining the nursing students’ perception of instructor caring in the Turkish society