The content analysis of critical reading comprehension questions in elt coursebooks
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: HATİCE GİZEM AYDIN
Danışman: ABDULLAH NEJAT TÖNGÜR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tezin amacı, çalışmada yer alan İngiliz Dili Eğitimi ders kitaplarının, eleştirel okuduğunu anlama soruları içerip içermediğini, bu kitapların ne tür eleştirel okuduğunu anlama soruları olduğu ve çalışmada yer alan İngiliz Dili Eğitimi ders kitaplarının seviyeleri ile kitapların eleştirel okuduğunu anlama sorularını içermeleri bakımından bir ilişki olup olmadığını incelemektir. Çalışmayı yürütmek için, literatürden edinilen 'okuduğunu anlama sorularının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi tablosu' eleştirel okuma becerilerine paralel olarak revize edilmiş ve "Eleştirel okuduğunu anlama sorularının geliştirilmesi ve değerlendirilmesi tablosu" olarak adlandırılmıştır. Akabinde, İngiliz Dili Eğitimi ders kitaplarındaki soruların sıklık ve dağılım yüzdeleri tablo vasıtasıyla belirlenmiştir. Çalışma örneklemi, 2015 ve sonrası basılan 10 İngiliz Dili Eğitimi ders kitabından oluşmaktadır. Örneklem rastgele örnekleme tekniği ile bir araya getirilmiştir. Bilgi doküman analizi yoluyla toplanmış ve nitel içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Bu çalışmada, literatür taramasında bahsedilen, çeşitli eleştirel okuma modelleri incelenmiştir. Bu modellerde, öğrencilerin eleştirel okuma becerilerini geliştirmeye yönelik sorular yer almaktadır. Bu çalışmada, eleştirel okuma modellerinde sunulan bu sorular, eleştirel okuma modeli sorular olarak isimlendirilmiştir. 10 İngiliz Dili Eğitimi ders kitabının analizi, bu kitaplarda eleştirel okuma modeli sorularının yer almadığını göstermiştir. Wh soru kalıpları (What, Why, When, Who, Whose, Which, Where, How soru kalıpları), öznel cevap türü sorularında en sık rastlanan, tahmin(etme) ve doğru-yanlış soruları ise en nadir rastlanan sorulardır. Bu çalışma, ayrıca yabancı dil öğrencilerinin eleştirel okuma becerilerini geliştirmek adına, İngiliz Dili Eğitiminde, İngilizce öğretmenlerinin uygulayabilmesi için, Fairclough'ın (1995) eleştirel söylem kuramı temelli eleştirel okuma modellerini önerir. Bununla beraber, bu çalışma, eğitim meselelerinde, eleştirel okuma modeli sorularının uygulanması üzerine öneriler ile son bulur. Ayrıca, İngilizce öğretmenlerine, materyal geliştiricilere ve öğretim analistlerine, eleştirel okumanın İngiliz Dili Eğitimine entegre edilmesi adına yön verme amacını taşır. Anahtar Sözcükler: Okuduğunu anlama, Eleştirel okuma, İçerik analizi.