An investigation on teachers' attitudes towards speaking anxiety of efl students
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: SİNEM YAVUZ
Danışman: AYSU ARYEL ERDEN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Konuşma becerisi birçok yabancı dil öğrencisi için önemli bir kaygı kaynağı olarak kabul edilirken öğretmenler bu konuyu en yakından gözlemleyen bireylerdir. Bu bağlamda araştırma; öğretmenlerin dil öğrenimi sırasında öğrencilerinin kaygılarına ilişkin görüşlerini ele almayı ve öğrencilerin konuşma kaygısına katkıda bulunan temel etkenlere ilişkin farkındalıklarını araştırmayı, aynı zamanda bu konudaki tutum ve stratejilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, bir vakıf üniversitesinin Yabancı Diller Yüksekokulunda görev yapan 20 öğretim elemanı ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmelere dayalı nitel araştırma olarak desenlenmiştir. Veri analizi katılımcıların yabancı dilde konuşma kaygısına ilişkin mesleki deneyimlerine odaklanırken, aynı zamanda ifadelerindeki ortak noktaları ve kalıpları vurgulamayı amaçlar. Verilerin bulguları, konuşmanın diğer dil becerilerine kıyasla özellikle en fazla kaygı uyandıran beceri olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, öğrenciler kelimeleri unuttuklarında, sınıfta arkadaşları arasında konuşmaları gerektiğinde veya hazır olmadıkları bir soru ile karşılaştıklarında, kaygı düzeyleri önemli ölçüde yüksek gözlenmektedir. Yanlış telaffuz, dilbilgisi hatalarına kıyasla daha az kaygı yaratmaktadır. Konuşmadan önce düşünme zamanı verilmesi, özellikle kaygıya eğilimli öğrenciler için kaygıyı azaltmada etkili bir uygulamadır. Etkili bir öğrenme atmosferi geliştirmek için müdahaleden uzak bir ortam oluşturmak ve öğrenci-öğretmen ilişkisinde güven duygusu geliştirmek, kaygının kontrol altına alınmasında önemli rol oynamaktadırlar.