The effect of interdisciplinary collaboration in language learning: A case study
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: ÇİĞDEM EFLANİLİ
Danışman: JALE ONUR
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı disiplinlerarası işbirliğinin IB MYP ortaokulu öğrencilerinin dil edinimi derslerindeki başarısı üzerindeki etkisini araştırmaktır. Araştırma üç IB programını ( IB PYP, IB MYP, IB DP) uygulayan İstanbul ilinde yer alan özel bir okulda 194 IB MYP öğrencisi ve toplam 8 IB MYP öğretmeni ile uygulanmıştır. Çalışmada nicel ve nitel araştırma yöntemlerine ve verilere yer verilmiştir. Araştırmaya katılan her ortaokul öğrencisinden " İngilizce Dersine Yönelik Tutum Ölçeği" ve "Ortaokul Öğrencileri için Araştırma-Sorgulamaya Dönük Tutum Ölçeği (ASYTÖ)" tamamlamaları istenmiştir. Ölçeklerden elde edilen veriler SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Nicel verilere destek olması amacı ile 8 IB MYP öğretmeni ve her seviyeden 4 ile 5 öğrenci olmak üzere oluşturulan odak gruplar ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda, "Disiplinlerin birleştirilmesi öğrencilerin dil öğrenim sürecine nasıl katkıda bulunur?" ve "Öğrencilerin İngilizce dersine olan tutumu disiplinlerarası anlayışı ve dil öğrenme sürecini nasıl etkilemektedir?" gibi sorulara cevaplar bulunmuştur. Disiplin temelli bilgilerin diğer disiplinler ile etkili bir şekilde birleştirilemediği gözlemlense de, bütüncül bilginin öğrencilerinin bakış açıları üzerinde etkili bir rol oynadığı bilgisine ulaşılmıştır. Böylelikle, dil edinimi dersinde öğrenilen kavramlar ve bağlamlara başka bir derste karşılaşıldığında öğrenci için dil edinimi daha anlamlı ve önemli olmaktadır. Disiplinlerarası eğitiminin ve işbirliğinin faydalarını anlamak adına öğrencilerin disiplinlerarası öğrenme ortamındaki süreçlerini gözlemlemek gerekmektedir.