A meta-analysis of gender impact, teachers' perception, and implementation of technology in EFL teaching in Turkey

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ALAA ALAREF

Danışman: AYSU ARYEL ERDEN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma teknolojinin günlük hayatımızdaki, özellikle de eğitimdeki önemini vurgulamaktadır. Araştırma Türkiye'de Covid-19 pandemisi sırasında yürütülmüş ve son 10 yılda yayımlanan 20 ilgili makaleyi araştırmak için kapsamlı bir meta-analiz metodolojisi ile gerçekleştirilmiştir. Bu makale; yabancı dil olarak İngilizce öğreten Türk öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının teknolojiyi uygulama yetkinliği ve onların eğitimde teknoloji kullanımı hakkında düşünceleri ile ilgili üç soruyu yanıtlamayı amaçlamıştır. Son olarak, toplanan makalelerden bazıları, cinsiyetin teknoloji üzerindeki etkisi, teknolojiyi uygulama tutumu ve Türkiye'de İngilizce öğretiminde teknoloji kullanımının yeterliliği hakkında bulgular sunmuştur. Araştırmanın bulguları, yabancı dil olarak İngilizce öğreten Türk öğretmenlerinin çoğunluğunun teknolojiyi sınıflarında kullanma konusunda olumlu bir algıya sahip olduğunu doğrulamaktadır. Bu, ayrıca göstermektedir ki bu öğretmenler teknolojiyi mesleklerinde uygulamada yüksek düzeyde yetkindir. Son olarak, seçilen makalelerden toplanan veriler, teknoloji algıları veya dijital okuryazarlık yeterlilikleri açısından erkek ve kadın öğretmenler arasında çok az fark olduğunu ya da önemli bir fark olmadığını doğruladı.