Okul öncesi yöneticilerinin dönüşümcü liderlik stili düzeyi ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM YÖNETİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: NECLA KUĞU
Danışman: SEVİM AŞİROĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırmanın amacı İstanbul İli Anadolu yakasındaki resmi ve özel anaokullarında görev yapan yöneticilerin dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Ayrıca yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stilinin ve problem çözme becerilerinin cinsiyet, yaş, görev türü, öğrenim durumu ve mezuniyet değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Bu amaçla İstanbul Anadolu yakasında özel kurum ve resmi kurumlarında görev yapan 93 müdür ve 54 müdür yardımcısı olmak üzere 147 kişiye Çok Faktörlü Liderlik Ölçeği (Bass & Avolio 1992) ve Problem Çözme Ölçeği (Heppner, P. P. ,1993) uygulanmıştır. Çok Faktörlü Liderlik Ölçeğinin Dönüşümcü liderlik alt boyutları (karizma, esin kaynağı olma, entelektüel uyarım ve bireyselleştirilmiş ilgi) üzerinden alınan toplam puan ile ve Problem Çözme Ölçeğinin alt boyutları (Aceleci Yaklaşım, Düşünen Yaklaşım, Kaçıngan Yaklaşım, Değerlendirici Yaklaşım, Kendine Güvenli Yaklaşım, Planlı Yaklaşım) üzerinden alınan toplam puan değerlendirilmiştir. Araştırmanın istatiksel analizi için, bağımsız ortalamalar için t-testi, tek yönlü ANOVA testi ve pearson momentler çarpımı korelasyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, okul öncesi kurumlarda görev yapan yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stili düzeyi cinsiyet, yaş, görev türü, öğrenim durumu, mezuniyet, yöneticilik kıdemi, çalıştığı kuruma göre incelenmiş, anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmüştür. Yine aynı şekilde Okul Öncesi Eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin problem çözme becerileri cinsiyet, öğrenim durumu, mezuniyet, görev türü, çalıştığı kuruma göre incelenmiş, anlamlı düzeyde farklılaşmadığı; yaş faktörü ile yöneticilikteki kıdem yılı arasında anlamlı bir biçimde farklılaşma olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi kurumlarında çalışan yöneticilerin Dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki incelenmiş, dönüşümcü liderlik stili ile problem çözme becerileri arasındaki negatif yönde orta düzeyde anlamlı ilişkiye rastlanmıştır. Araştırmanın sonucunda Dönüşümcü liderlik stili ile ilgili daha fazla araştırmalar yapılması ve problem çözme becerisinin mesleğinin ilk yıllarında gerek yaş gerekse kıdem yılına göre düşük çıkmasının nedenlerinin araştırılması önerilmektedir. Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan yöneticilerin yaşadıkları problemler ve bu problemler karşısında buldukları çözüm yolları ile ilgili deneyimlerini karşılıklı paylaşacakları platformların oluşturulması ile ilgili önerilerde bulunulmuştur.