Dokuz tip mizaç modeline göre okul temelli program geliştirme çalışmaları: Bir eylem araştırması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ELİF SENA DEMİRLİ

Danışman: SEVİM AŞİROĞLU

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı, özel bir okulun ilkokul ve ortaokul kademesinde, dokuz tip mizaç modeline göre okul temelli program geliştirme çalışmalarının ele alınma sürecini ortaya koymaktır. Araştırmada eylem araştırması modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören 100 ilkokul ve ortaokul öğrencisi, bir rehberlik ve psikolojik danışman, yedi sınıf rehber öğretmeni ve 100 veli oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak; çocuklar için dokuz mizaç modeli envanteri, yarı yapılandırılmış öğretmen görüşme formu, toplantı tutanakları ve araştırmacı günlüğü kullanılmıştır. Verilerin analizleri için frekans hesapları ve betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucuna göre, dokuz tip mizaç modeline göre geliştirilen okul temelli program öğrencilerin derse aktif katılımını sağlamış, öğretmenlere ise ders etkinliklerini mizaç modeline uygun geliştirme deneyimi kazandırmıştır. Ayrıca öğrencilerin süreç içinde hem akademik hem de sosyal yönden aşama kaydettikleri görülmüştür. Okullarda öğrencilerin mizaç tiplerinin tespit edilmesi çalışmalarının ve mizaç tiplerini dikkate alan program geliştirilme çalışmalarının yaygınlaştırılması önerilmektedir. Bu çalışmalara öğretmenlerin daha verimli katılabilmesi için okulların program geliştirme ve rehberlik psikolojik danışmanlık konularında uzman olan öğretmenlerden veya eğitimcilerden rehberlik hizmetleri almaları önerilmektedir.