10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersinde baş harfler yöntemi kullanımının öğrencilerin akademik başarısına etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞAFAK AYAN
Danışman: VİLDAN KATMER BAYRAKLI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı ortaöğretim 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı (TDE) dersinde Baş Harfler Yönteminin (Akrostiş/Akronyum) uygulanmasının öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkililiğini incelemektir. Araştırmada karma yöntem desenlerinden Açıklayıcı Desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel kısmında deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmış; nitel kısmında ise katılımcılarından bazılarının sürece yönelik görüşleri alınmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2022-2023 eğitim öğretim yılı birinci döneminde İstanbul ili Sultanbeyli ilçesinde bulunan bir devlet lisesinin 10. sınıfına devam eden 80 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcılardan 40 öğrenci deney grubunu oluştururken 40 öğrenci ise kontrol grubunu oluşturmuştur. Araştırmanın nicel verileri araştırmacı tarafından hazırlanan başarı testleri ile nitel verileri ise araştırmacı tarafından uzman görüşleri doğrultusunda hazırlanan görüşme formu yardımıyla elde edilmiştir. Araştırmanın katılımcılarının belirlenmesinde kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi kullanılmıştır. Bu yöntem belirlenirken ulaşım, idarecilerin araştırmaya izin vermesi ve öğretmenlerin araştırmaya karşı tutumları göz önüne alınmıştır. Araştırma sürecinde Baş Harfler Yöntemiyle ders işleyecek 10. sınıf TDE öğretmeni gönüllülük esasına dayanarak belirlenmiştir. Araştırmanın nicel verileri SPSS 26.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının kendi aralarındaki yapılan analizlerde bağımlı t-testi, gruplar arası yapılan analizlerde ise bağımsız t-testi uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen nitel veriler ise içerik analizi yöntemi ile çözümlenip yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda Baş Harfler Yönteminin 10. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersinde öğrencilerin akademik başarısına olumlu yönde etki yaptığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca çalışmaya katılan öğrencilerle yapılan görüşmelerde öğrencilerin Baş Harfler Yöntemini faydalı ve eğlenceli buldukları tespit edilmiştir. Öğretmenlerin ders işlenişinde Baş Harfler Yöntemini de dikkate alarak planlamalar yapmaları önerilmektedir.