Ortaokul ingilizce dersinde kelime öğretiminde oyunlaştırmanın uygulanması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2025

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: FİLİZ ARICI

Danışman: VİLDAN KATMER BAYRAKLI

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, ortaokul İngilizce derslerinde kelime öğretiminde oyunlaştırma (gamification) uygulamasının öğrencilerin motivasyonu, kelime bilgisi ve derse katılımı açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, derinlemesine incelemeye olanak sağlayan nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseniyle yürütülmüştür. Basit ve işlevsel olması nedeniyle oyunlaştırma uygulamalarından Kahoot! tercih edilmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ilindeki özel bir okulda yedinci sınıfta okuyan 23 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından uygulamaya yönelik doldurulan gözlem formu, öğrencilerin uygulama sürecini değerlendirdikleri görüş formu ve öğrencilerle uygulama sonucunda yapılan birebir bireysel görüşmelerden yararlanılarak toplanmıştır. Araştırmada oyunlaştırma uygulaması yedi hafta boyunca haftada ikişer saat uygulanmıştır. Uygulama sonrasında ise çalışma grubundaki öğrencilerden gönüllü olan beş kişi ile derinlemesine bireysel görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler nitel veri analizi yöntemlerinden biri olan "içerik analizi yöntemiyle" çözümlenmiştir. Verilerin analizi sonucunda, motivasyon artışı, kelime bilgisi gelişimi, derse katılım ve etkileşim olmak üzere üç kategori elde edilmiştir. Öğrencilere göre, Kahoot! uygulaması öğrencilerin motivasyonunda, derse katılım ve etkileşimde artış sağlamış, İngilizce kelime dağarcığını geliştirmeye olumlu yönde etkisi olmuştur.