Tendency of primary state school students to be autonomous learners in foreign language classes

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, YABANCI DİLLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2011

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: EMEL ÇELTİKCİ

Danışman: HAKAN DİLMAN

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmanın amacı yabancı dil sınıflarında, ilköğretim devlet okulu öğrencilerinin özerk öğrenen olma eğilimini araştırmaktı. Araştırma Darıca/Kocaeli'nde bir devlet okulunda 212 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler Öğrenen Özerkliği anketi, öz değerlendirme formları ve sınıf gözlemi aracılığıyla toplanmıştır. Hem nicel hem nitel araştırma teknikleri kullanılmıştır. İlköğretim öğrencilerinin özerk öğrenen olma eğilimlerini ortaya çıkarmak amaçlı 8 hafta süren bir uygulama dönemi vardır. Sekiz haftalık uygulama dönemi süresince, öğrenme aktiviteleri hazırlanmış ve sınıfta yapılmıştır. Uygulamadan önce ve sonra verilen anket ve kişisel değerlendirme formları nicel teknik, gözlem nitel tekniktir. Anket iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölüm öğrencilerin kişisel bilgilerini içine almıştır ve ikinci bölüm özerk öğrencilerin özelliklerine dayalı altmış öğeden oluşturulmuştur. Sonuç olarak, çalışma uygulama döneminden sonra yabancı dil öğrenmede ilköğretim devlet okulu öğrencilerinin özerk olma eğilimi olduğunu göstermektedir. Öğrenciler kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu almış ve daha etkili öğrenmek için kendi öğrenme stratejilerini bulmuşlardır. Öğrenciler büyük ölçüde dil öğrenmeye motive olmuş ve kendi öğrenme süreçlerinin farkına varmışlardır. Yabancı dil sınıflarında öğrencilerin tutumlarındaki bütün değişiklikler özerkliği geliştirmek için hazırlanan öğrenme aktiviteleri yardımıyla sağlanmıştır. Aynı zamanda, özerk olmada öğrencilerin gelişimi sınıf gözlemi ve öz değerlendirme formları yardımıyla da fark edilmiştir.