A comparison of the international baccalaureate diploma program (İBDP) and the Ministry of National Education Program (MoNEP) mathematics syllabus in the context of metacognition

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2024

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: NURSEMİN FERATLAR

Danışman: JALE ONUR

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bilgiye erişimin kolaylaştığı, ekonomik, teknolojik ve politik değişimlerin hızlandığı, rekabetin arttığı küreselleşen dünyada, öğrencinin kendine uygun ve yararlı bilgiyi seçebilmesi, bu bilgiye ulaşma yollarını belirleyebilmesi ve sorun durumunda uygun stratejiyi seçebilmesi için kendisi ve bilgi birikimi hakkında fikir sahibi olması gerekmektedir. Bu çalışmada Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (UBDP) Matematik: Analiz ve Yaklaşımlar Standart Seviye ve Millî Eğitim Bakanlığı (MEB) Ortaöğretim Matematik onuncu sınıf öğretim programları üstbiliş bağlamında karşılaştırılmıştır. Bulgular, UBDP Matematik: Analiz ve Yaklaşımlar Standart Seviye öğretim programının matematik öğretimini üstbiliş ve üstbilişsel beceriler ile entegre bir formda sunduğunu, program yapısının temelde bu becerilerin gelişimini desteklediğini göstermektedir. MEB Ortaöğretim Matematik onuncu sınıf programının ise, üstbilişi kazandırılmak istenen becerilerden biri olarak ele aldığı, fakat dökümanda bununla ilgili bir kavram, bu becerileri destekleyecek bileşen veya ölçme değerlendirme yaklaşımından bahsedilmediği görülmüştür.