Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerilerinin dijital oyun oynama özelliklerine göre incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Maltepe Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, TEMEL EĞİTİM ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BETÜL ŞAHİN
Danışman: HANDAN DOĞAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Teknolojinin gelişmesiyle birlikte tüm bireylerin olduğu gibi çocukların da günlük rutinleri değişmiş ve daha küçük yaşlarda aslında hem geleneksel hem de modern yöntemlerle gelişimlerini devam ettirmektedirler. Üstelik artık çocukların hayatında olan teknolojilerin de kendi aralarında geleneksel ve modern olarak ayrıldığı bir dönemde bulunmaktayız. Televizyon gibi araçlar geleneksel teknoloji olarak kalmaktayken, tabletler akıllı telefonlar ise modern teknolojik aletler olarak nitelenmektedir. Oyun, bireyin her yaşında hayatında doğal olarak bulunan bir kavramdır ve bahsedilen modern teknolojik aletler vasıtasıyla artık form değiştirmiştir. Özellikle okul öncesi dönemde son derece önemli bir kavram olan oyun, artık çocuklar tarafından bir araya gelinerek fiziken gerçekleştirilen bir eylem olmaktan neredeyse tamamen çıkmış ve dijital platformlara taşınmıştır. Ancak bu şekilde gerçekleştirilen oyun oynama aktivitesi çocukların fiziken daha pasif bir konumda olmaları nedeniyle iskelet-kas sistemi rahatsızlıkları gibi fiziksel hasarların yanı sıra aynı zamanda iletişim becerilerinde zayıflama gibi bir takım sosyal becerilerinde de geriye düşmelerine sebep olabilmektedir. Bu nedenle dijital oyun süreçlerinin ebeveynler ve çocukların bakımını üstlenen kişiler tarafından doğru bir şekilde yönetilmesi ve kontrol edilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada okul öncesi dönem çocuklarının sosyal becerilerinin dijital oyun oynama özelliklerine göre incelenmesi amaçlanmıştır ve bu amaç doğrultusunda çalışma iki ana bölüme ayrılmıştır. İlk bölümde konuya ilişkin teorik çerçeve sunulmuş ve ardından saha çalışmasına geçilmiştir. Saha çalışması İstanbul ilinde yaşayan 5 ve 6 yaşlarındaki, 58 kız ve 52 erkek olmak üzere toplamda 110 çocuk ile ilişkisel tarama yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Toplamda sekiz araştırma problemine yanıt aranan çalışmada elde edilen veriler SPSS paket programı yardımıyla istatiksel olarak analiz edilmiş ve buna ek olarak nicel değerlendirme de yapılmıştır. Araştırmada bulunan sonuçlardan bazıları şunlardır; oyun oynama durumunu cinsiyet dışında bir başka bağımsız değişken etkilememektedir, oyun oynama sıklığı düzeyi herhangi bir bağımsız değişkenden etkilenmemektedir ve anne çalışma durumu, okul öncesi dönem çocuklarının dijital oyun oynama sürelerini etkilemektedir. Anahtar Sözcükler: Dijital Oyun, Okul Öncesi Dönem, Teknoloji, Sosyal Beceri